На схеме стрел­ка­ми изоб­ра­же­ны связи рас­те­ния с окру­жа­ю­щей сре­дой.

Какое свой­ство живых си­стем ил­лю­стри­ру­ет эта схема?

При­ве­ди­те при­мер про­цес­са, ил­лю­стри­ру­ю­ще­го по­доб­ное свой­ство у жи­вот­ных.

Рас­смот­ри­те схему, на ко­то­рой пред­став­ле­ны этапы кле­точ­но­го ды­ха­ния. На­зва­ние ка­ко­го про­цес­са долж­но быть ука­за­но на месте во­про­си­тель­но­го знака?

Пётр сме­шал в 25 про­бир­ках рав­ные ко­ли­че­ства фер­мен­та и его суб­стра­та. Про­бир­ки он оста­вил на оди­на­ко­вое время при раз­лич­ных тем­пе­ра­ту­рах и из­ме­рил ско­рость ре­ак­ции в каж­дой из них. По ре­зуль­та­там экс­пе­ри­мен­та Пётр по­стро­ил гра­фик (по оси х от­ло­же­на тем­пе­ра­ту­ра (в а по оси у  — ско­рость ре­ак­ции (в усл. ед.)). Опи­ши­те за­ви­си­мость ско­ро­сти фер­мен­та­тив­ной ре­ак­ции от тем­пе­ра­ту­ры.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­под­чи­не­ния эле­мен­тов био­ло­ги­че­ских си­стем, на­чи­ная с наи­боль­ше­го.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1)  че­ло­век

2)  би­цепс

3)  мы­шеч­ная клет­ка

4)  рука

5)  ами­но­кис­ло­та

6)  белок актин

За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Белки вы­пол­ня­ют мно­же­ство важ­ных функ­ций в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка и жи­вот­ных: они обес­пе­чи­ва­ют ор­га­низм стро­и­тель­ным ма­те­ри­а­лом, яв­ля­ют­ся био­ло­ги­че­ски­ми ка­та­ли­за­то­ра­ми или ре­гу­ля­то­ра­ми, обес­пе­чи­ва­ют дви­же­ние, не­ко­то­рые транс­пор­ти­ру­ют кис­ло­род. Для того чтобы ор­га­низм не ис­пы­ты­вал про­блем, че­ло­ве­ку в сутки не­об­хо­ди­мо 100–120 г бел­ков.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство бел­ков, ко­то­рое че­ло­век по­лу­чил во время зав­тра­ка, если он со­сто­ял из 20 г хлеба, 50 г сме­та­ны, 15 г сыра и 75 г трес­ки. Ответ округ­ли­те до целых.

Как на­зы­ва­ет­ся этот ор­га­но­ид? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Объ­яс­ни­те, как упа­ков­ка внут­рен­ней мем­бра­ны в ор­га­но­и­де свя­за­на с вы­пол­ня­е­мой им функ­ци­ей.

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны ди­пло­ид­ные ста­дии па­по­рот­ни­ка?

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны га­п­ло­ид­ные ста­дии па­по­рот­ни­ка?

Какой набор хро­мо­сом со­дер­жит­ся в клет­ках рас­те­ния, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой 1?

Какой тип де­ле­ния клет­ки изоб­ражён на ри­сун­ке?

На­пи­ши­те на­зва­ние фазы де­ле­ния клет­ки, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке циф­рой 3.

В чём за­клю­ча­ет­ся био­ло­ги­че­ский смысл дан­но­го типа де­ле­ния клет­ки? Ука­жи­те три по­ло­же­ния (зна­че­ния).

ДНК:

Белок:

При рас­шиф­ров­ке ге­но­ма то­ма­та было уста­нов­ле­но, что во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы ДНК доля ти­ми­на со­став­ля­ет 20%. Поль­зу­ясь пра­ви­лом Чар­гаф­фа, опи­сы­ва­ю­щим ко­ли­че­ствен­ные со­от­но­ше­ния между раз­лич­ны­ми ти­па­ми азо­ти­стых ос­но­ва­ний в ДНК (Г + Т = А + Ц), рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство (в %) в этой пробе нук­лео­ти­дов с ци­то­зи­ном.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­на­ми и за­ро­ды­ше­вы­ми лист­ка­ми, из ко­то­рых они раз­ви­ва­ют­ся: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой срос­ша­я­ся мочка уха.

Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак, и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

Вла­ди­мир все­гда хотел иметь жёсткие во­ло­сы, как у его папы (до­ми­нант­ный при­знак (А)). Но во­ло­сы у него были мяг­кие, как у мамы. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы чле­нов семьи по при­зна­ку ка­че­ства волос. От­ве­ты за­не­си­те в таб­ли­цу.

Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ис­ход­ных рас­те­ний.

Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи.

Какой закон про­яв­ля­ет­ся при дан­ном скре­щи­ва­нии?

Вы­бе­ри­те по­ло­же­ния, ко­то­рые ха­рак­те­ри­зу­ют ис­кус­ствен­ный отбор.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  со­хра­ня­ет осо­бей с по­лез­ны­ми адап­та­ци­я­ми в дан­ных усло­ви­ях среды

2)  при­во­дит к со­зда­нию новых штам­мов дрож­жей

3)  спо­соб­ству­ет со­зда­нию ор­га­низ­мов с нуж­ны­ми че­ло­ве­ку на­след­ствен­ны­ми из­ме­не­ни­я­ми

4)  про­яв­ля­ет­ся внут­ри по­пу­ля­ции и между по­пу­ля­ци­я­ми од­но­го вида в при­ро­де

5)  при­во­дит к об­ра­зо­ва­нию новых под­ви­дов и видов

6)  дей­ству­ет мил­ли­о­ны лет

Ука­жи­те два вида ис­кус­ствен­но­го от­бо­ра.

Опре­де­ли­те вер­ную по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий.

1)  по­лу­че­ние об­раз­ца об­ра­зо­ва­тель­ной ткани из ма­те­рин­ско­го рас­те­ния

2)  по­лу­че­ние про­рост­ка

3)  пе­ре­сад­ка в грунт

4)  вы­ра­щи­ва­ние кле­ток на пи­та­тель­ной среде

5)  выбор ма­те­рин­ско­го рас­те­ния

6)  раз­де­ле­ние об­ра­зо­ва­тель­ной ткани на от­дель­ные клет­ки

За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

На­пи­ши­те на­зва­ние этого ме­то­да.