На ри­сун­ке изоб­ражён про­цесс, ил­лю­стри­ру­ю­щий при­су­щее всем живым ор­га­низ­мам свой­ство вос­про­из­ве­де­ния себе по­доб­ных, обес­пе­чи­ва­ю­щее не­пре­рыв­ность и пре­ем­ствен­ность жизни.

К ка­ко­му типу от­но­сит­ся изоб­ражённое на ри­сун­ке раз­мно­же­ние гидры  — к по­ло­во­му или бес­по­ло­му?

При­ве­ди­те при­мер ана­ло­гич­но­го яв­ле­ния у дру­гих живых ор­га­низ­мов.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, на ко­то­ром пред­став­ле­на схема кле­точ­но­го ды­ха­ния. На­зва­ние ка­ко­го ве­ще­ства обо­зна­че­но на схеме во­про­си­тель­ным зна­ком?

Обоб­щая ста­ти­сти­ку ме­ди­цин­ских учре­жде­ний, Иван Сер­ге­е­вич изу­чал вы­ра­бот­ку фер­мен­та лак­та­зы у людей раз­но­го воз­рас­та. В ис­сле­до­ва­ни­ях из­ме­ря­лась ак­тив­ность фер­мен­та в же­лу­доч­ном соке (в % в срав­не­нии с эта­лон­ным фер­мен­том). По ре­зуль­та­там своей ра­бо­ты Иван Сер­ге­е­вич по­стро­ил гра­фик (по оси x от­ло­жен воз­раст (годы), а по оси у  — ак­тив­ность фер­мен­та (в %)).

Какой вывод о мак­си­маль­ной ак­тив­но­сти фер­мен­та лак­та­зы можно сде­лать, ос­но­вы­ва­ясь на дан­ных ре­зуль­та­тах?

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность со­под­чи­не­ния эле­мен­тов био­ло­ги­че­ских си­стем, на­чи­ная с наи­боль­ше­го.

Эле­мен­ты:

1)  ней­рон

2)  нерв­ная си­сте­ма

3)  ней­ро­пеп­тид

4)  ядро

5)  серое ве­ще­ство

6)  го­лов­ной мозг

За­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

Ли­пи­ды вы­пол­ня­ют не­сколь­ко важ­ных функ­ций в ор­га­низ­мах че­ло­ве­ка и жи­вот­ных. Они слу­жат дол­го­сроч­ным за­па­сом энер­гии для ор­га­низ­ма, вхо­дят в со­став кле­точ­ных мем­бран; участ­ву­ют в тер­мо­ре­гу­ля­ции. Для того чтобы ор­га­низм не ис­пы­ты­вал про­блем, че­ло­ве­ку в сутки не­об­хо­ди­мо 90–110 г ли­пи­дов.

Ис­поль­зуя дан­ные таб­ли­цы, рас­счи­тай­те ко­ли­че­ство ли­пи­дов, ко­то­рое че­ло­век по­лу­чил во время ужина, если в его ра­ци­о­не было: 120 г тво­ро­га, 1 яйцо, 15 г шо­ко­ла­да и 150 г мо­ло­ка. Ответ округ­ли­те до целых.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок, какой струк­тур­ный ком­по­нент клет­ки обо­зна­чен бук­вой А. Как он на­зы­ва­ет­ся? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на по­ли­со­ма. Эта струк­ту­ра вы­пол­ня­ет важ­ней­шую роль в ре­а­ли­за­ции на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции в клет­ке.

Объ­яс­ни­те, какой про­цесс про­ис­хо­дит на по­ли­со­ме и с какой целью ор­га­но­и­ды объ­еди­ня­ют­ся в эту струк­ту­ру.

Какой циф­рой на схеме обо­зна­че­ны ди­пло­ид­ная ста­дия мха?

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны га­п­ло­ид­ные ста­дии па­по­рот­ни­ка?

Какой набор хро­мо­сом со­дер­жит­ся в клет­ках струк­ту­ры, обо­зна­чен­ной на схеме циф­рой 4?

Какой тип де­ле­ния клет­ки изоб­ражён на ри­сун­ке?

На­пи­ши­те на­зва­ние фазы де­ле­ния клет­ки, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке циф­рой 7.

В чём за­клю­ча­ет­ся био­ло­ги­че­ский смысл дан­но­го типа де­ле­ния клет­ки? Ука­жи­те три по­ло­же­ния (зна­че­ния).

ДНК:

Белок:

При рас­шиф­ров­ке ге­но­ма свёклы было уста­нов­ле­но, что во фраг­мен­те мо­ле­ку­лы ДНК доля аде­ни­на со­став­ля­ет 20%. Поль­зу­ясь пра­ви­лом Чар­гаф­фа, опи­сы­ва­ю­щим ко­ли­че­ствен­ные со­от­но­ше­ния между раз­лич­ны­ми ти­па­ми азо­ти­стых ос­но­ва­ний в ДНК (Г + Т  =  А + Ц), рас­счи­тай­те долю нук­лео­ти­дов с ци­то­зи­ном в этой пробе (в %).

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между струк­ту­ра­ми и за­ро­ды­ше­вы­ми лист­ка­ми, обо­зна­чен­ны­ми на ри­сун­ке циф­ра­ми 1, 2: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

В ме­ди­цин­ской ге­не­ти­ке ши­ро­ко ис­поль­зу­ет­ся ге­не­а­ло­ги­че­ский метод. Он ос­но­ван на со­став­ле­нии ро­до­слов­ной че­ло­ве­ка и изу­че­нии на­сле­до­ва­ния того или иного при­зна­ка. В по­доб­ных ис­сле­до­ва­ни­ях ис­поль­зу­ют­ся опре­делённые обо­зна­че­ния. Изу­чи­те фраг­мент ро­до­слов­но­го древа одной семьи, у не­ко­то­рых чле­нов ко­то­рой срос­ша­я­ся мочка уха.

Фраг­мент ро­до­слов­но­го древа семьи

Ис­поль­зуя пред­ло­жен­ную схему, опре­де­ли­те, до­ми­нант­ным или ре­цес­сив­ным яв­ля­ет­ся дан­ный при­знак, и сцеп­лен ли он с по­ло­вы­ми хро­мо­со­ма­ми.

Се­лек­ци­о­нер скре­стил рас­те­ния чи­стой линии ар­бу­зов с зелёными пло­да­ми и рас­те­ния чи­стой линии ар­бу­зов с по­ло­са­ты­ми пло­да­ми. В ре­зуль­та­те скре­щи­ва­ния по­лу­чи­лось ги­брид­ное потом­ство с зелёными пло­да­ми. Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы ис­ход­ных рас­те­ний и по­лу­чен­но­го ги­брид­но­го потом­ства по ука­зан­но­му при­зна­ку.

От­ве­ты за­не­си­те в таб­ли­цу.

Опре­де­ли­те ге­но­ти­пы су­пру­гов.

Опре­де­ли­те воз­мож­ные ге­но­ти­пы и фе­но­ти­пы по­том­ков. Со­ставь­те схему ре­ше­ния за­да­чи.

С какой ве­ро­ят­но­стью (в %) в этой семье могут ро­дить­ся дети с пол­ны­ми гу­ба­ми? В ответ за­пи­ши­те толь­ко число.

Вы­бе­ри­те ме­то­ды, ко­то­рые можно ис­поль­зо­вать для вы­ра­щи­ва­ния бес­се­мян­ных пло­дов апель­си­на.

За­пи­ши­те в от­ве­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1)  вы­ра­щи­ва­ние по­лип­ло­и­дов

2)  вы­ра­щи­ва­ние из кал­лу­сной ткани

3)  со­зда­ние ге­те­ро­зис­ных сор­тов

4)  ин­бри­динг

5)  при­вив­ка му­та­ген­ных че­рен­ков в крону не­му­тант­ных рас­те­ний

6)  ис­пы­та­ние ро­ди­те­лей по потом­ству

Ука­жи­те тип му­та­ции, при ко­то­рой про­ис­хо­дит уве­ли­че­ние числа на­бо­ров хро­мо­сом в клет­ках ор­га­низ­ма, крат­ное га­п­ло­ид­но­му числу хро­мо­сом.

Опре­де­ли­те вер­ную по­сле­до­ва­тель­ность дей­ствий.

1)  фор­ми­ро­ва­ние по­бе­га

2)  фор­ми­ро­ва­ние Т-об­раз­но­го раз­ре­за на стеб­ле

3)  побор сор­тов де­ко­ра­тив­ных рас­те­ний

4)  за­креп­ле­ние почки

5)  уда­ле­ние почки при­воя

6)  по­ме­ще­ние почки в раз­рез

На­пи­ши­те на­зва­ние этого ме­то­да.